“Duygusuz nesil tehlikesine dair” diye başlık attığı yazısında Şeref Oğuz, Fuzuli hazretlerinden derin anlamlar içeren bir “SÖZ” ile başladığı yazısında, "aşağıda okuyacağınız, bizim zamanemize dair tespitler, klasik kuşak çatışmasındaki yetişkin söylenmesinin ötesine taşan 'kırılmalar' içeriyor” diyerek bir Milli Eğitim Müfettişinin nokta nokta ortaya koyduğu tesbitlerini sıraladı ve o tesbitlere geçmeden önce de başlığa çıkardığımız ifade ile ana-babaları “dikkat”e davet etti…

İşte yazısı

:

Fuzuli, yüzyıllar öncesinden şöyle der: "Acep zemaneye kalduk, gelinuz ağlaşalum…"

Her çağda yeni nesilden serzeniş olmuştur o devrin yetişkinnesli tarafından… 

Zamane çocuğu diyerek hafiften eleştiri getirilmiş, bunun da doğal, değişime dair olduğuna hükmedilmiştir.

"İnsanlar, babalarından ziyade zamanlarına benzer" lafı, bu kuşak çatışmasını resmeder bize.

BU DEFA DURUM FARKLI...

Ancak aşağıda okuyacağınız, bizim zamanemize dair tespitler, klasik kuşak çatışmasındaki yetişkin söylenmesinin ötesine taşan "kırılmalar" içeriyor.

İster İbni Haldun'un asabiyet örgüsündeki 4'üncü nesil değil, ister Y kuşağı filan, bu defa durum farklı…

KÖPÜRMEDEN ÖNCE BİRKAÇ NOT ALIN!..

Aşağıda Doğan Ceylan adındaki bir müfettişin bu nesil için sıraladığı bulguları okuyacaksınız.

Bence köpürmeden önce birkaç not alın ve "aynayı tuttum yüzüme, kendim göründüm gözüme" mısralarını mırıldanın…

BİR MİLLİ EĞİTİM MÜFETTİŞİNİN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE NOKTA NOKTA TESBİTLERİNE BUYRUN…

- Hayatın gerçeklerinden habersiz, duygusuz ve bencil bir nesil geliyor.

*

- Şehitler için gözyaşı döken kendi ana babalarını anlamıyorlar.

Başkalarının çocukları için ağlamaya anlam veremiyorlar. Yanı başımızdaki savaşlar, acı çeken çocuklar, ölen on binlerce insan onları hiç ilgilendirmiyor.

*

- Tüm acı gerçekleri çizgi film tadında izliyorlar ve yürekleri hiç acımıyor.

Hayatlarının odağındaki tek şey eğlenmek...

Eğlenemedikleri tüm zamanları kendilerine bir işkence olarak görüyorlar.

*

- Kendileri için yapılan fedakârlıkların hiç farkında değiller. 

Kıymet bilmiyorlar ve vefasızlar.

Herkesi kendilerine hizmet etmek için yaratılmış görüyorlar. 

İnsanlara verdikleri değer, onların isteklerini yerine getirebildikleri ve ne kadar eğlendirdikleriyle orantılı.

*

- Hayatlarında eğlenmekten başka bir amaç olmadığı için artık tek eğlence kaynağına dönmüş telefon ve tabletlerini ellerinden aldığınızda dünyanın sonunun geldiğinizannediyorlar.

*

- Çocuklar hayattan bihaber.

Açlık nedir bilmiyorlar, yedikleri önlerinde, yemedikleri arkalarında, acıkmalarına fırsat bile vermiyoruz. Öyle ki yemek yemeyi bile işkence görür hale geliyorlar.

*

- Susuzluk nedir, hiç bilmiyorlar.

Hiç susuz kalmamışlar.

Üç adımlık yolda bile susarlar diye yanımızda içecek taşıyoruz.

Çocuk daha 'susadım' demeden ağzına suyu dayıyoruz.

*

- Çocuklar hiç üşümüyor.

Soğuk havalarda evden çıkarmıyoruz. 

Okula giderken kırk kat sarmalayıp çıkarıyoruz, hiç titremiyorlar.

*

- Çocuklar hiç ıslanmıyorlar.

Evden arabaya kadar üç metrelik mesafede şemsiyesini başına tutuyoruz.

Saçına bir tek yağmur damlası düşürmüyoruz.

Yorgunluk nedir bilmiyor çocuklar.

İki adımlık mesafelere bile arabayla götürüyoruz, yorulmasınlar diye.

*

- Yokluk nedir bilmiyorlar, daha istemeden her şeyi önlerine sunuyoruz.

Bu yüzden varlığın kıymetini bilmiyorlar.

Çocuklar hissetmiyor yaşamı.

Açlığı bilmedikleri için açlara acımıyor, üşümek nedir bilmedikleri için sokaktaki evsizleri umursamıyor.

*

Müdahale edilmezse gelecek iyi şeyler getirmeyecek ülkemize.

Bu sorunu devlet derinden hissetmeli.

Bu sorunun çözümü için çalıştaylar düzenlenmeli. 

Öğretim programları ve ders materyalleri revize edilmeli. 

Okulların duygu eğitimi konusunda rolleri artırılmalı.

Geç kalınmadan bu sorun mutlaka çözülmeli. Bu sorun çözülmezse ülke çözülecek. Doğan Ceylan- Milli Eğitim müfettişi.”

Şeref Oğuz, Sabah -31 Temmuz 2018, Salı-

:

Yazıda az sayıdaki ilave siyahlaştırmalar ve bir-iki paragraf atlatma ile ara başlıklar bize aittir.

dikGAZETE.com

“Duygusuz nesil tehlikesine dair” diye başlık attığı yazısında Şeref Oğuz, Fuzuli hazretlerinden derin anlamlar içeren bir “SÖZ” ile başladığı yazısında, "aşağıda okuyacağınız, bizim zamanemize dair tespitler, klasik kuşak çatışmasındaki yetişkin söylenmesinin ötesine taşan 'kırılmalar' içeriyor” diyerek bir Milli Eğitim Müfettişinin nokta nokta ortaya koyduğu tesbitlerini sıraladı ve o tesbitlere geçmeden önce de başlığa çıkardığımız ifade ile ana-babaları “dikkat”e davet etti…

İşte yazısı

:

Fuzuli, yüzyıllar öncesinden şöyle der: "Acep zemaneye kalduk, gelinuz ağlaşalum…"

Her çağda yeni nesilden serzeniş olmuştur o devrin yetişkinnesli tarafından… 

Zamane çocuğu diyerek hafiften eleştiri getirilmiş, bunun da doğal, değişime dair olduğuna hükmedilmiştir.

"İnsanlar, babalarından ziyade zamanlarına benzer" lafı, bu kuşak çatışmasını resmeder bize.

BU DEFA DURUM FARKLI...

Ancak aşağıda okuyacağınız, bizim zamanemize dair tespitler, klasik kuşak çatışmasındaki yetişkin söylenmesinin ötesine taşan "kırılmalar" içeriyor.

İster İbni Haldun'un asabiyet örgüsündeki 4'üncü nesil değil, ister Y kuşağı filan, bu defa durum farklı…

KÖPÜRMEDEN ÖNCE BİRKAÇ NOT ALIN!..

Aşağıda Doğan Ceylan adındaki bir müfettişin bu nesil için sıraladığı bulguları okuyacaksınız.

Bence köpürmeden önce birkaç not alın ve "aynayı tuttum yüzüme, kendim göründüm gözüme" mısralarını mırıldanın…

BİR MİLLİ EĞİTİM MÜFETTİŞİNİN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE NOKTA NOKTA TESBİTLERİNE BUYRUN…

- Hayatın gerçeklerinden habersiz, duygusuz ve bencil bir nesil geliyor.

*

- Şehitler için gözyaşı döken kendi ana babalarını anlamıyorlar.

Başkalarının çocukları için ağlamaya anlam veremiyorlar. Yanı başımızdaki savaşlar, acı çeken çocuklar, ölen on binlerce insan onları hiç ilgilendirmiyor.

*

- Tüm acı gerçekleri çizgi film tadında izliyorlar ve yürekleri hiç acımıyor.

Hayatlarının odağındaki tek şey eğlenmek...

Eğlenemedikleri tüm zamanları kendilerine bir işkence olarak görüyorlar.

*

- Kendileri için yapılan fedakârlıkların hiç farkında değiller. 

Kıymet bilmiyorlar ve vefasızlar.

Herkesi kendilerine hizmet etmek için yaratılmış görüyorlar. 

İnsanlara verdikleri değer, onların isteklerini yerine getirebildikleri ve ne kadar eğlendirdikleriyle orantılı.

*

- Hayatlarında eğlenmekten başka bir amaç olmadığı için artık tek eğlence kaynağına dönmüş telefon ve tabletlerini ellerinden aldığınızda dünyanın sonunun geldiğinizannediyorlar.

*

- Çocuklar hayattan bihaber.

Açlık nedir bilmiyorlar, yedikleri önlerinde, yemedikleri arkalarında, acıkmalarına fırsat bile vermiyoruz. Öyle ki yemek yemeyi bile işkence görür hale geliyorlar.

*

- Susuzluk nedir, hiç bilmiyorlar.

Hiç susuz kalmamışlar.

Üç adımlık yolda bile susarlar diye yanımızda içecek taşıyoruz.

Çocuk daha 'susadım' demeden ağzına suyu dayıyoruz.

*

- Çocuklar hiç üşümüyor.

Soğuk havalarda evden çıkarmıyoruz. 

Okula giderken kırk kat sarmalayıp çıkarıyoruz, hiç titremiyorlar.

*

- Çocuklar hiç ıslanmıyorlar.

Evden arabaya kadar üç metrelik mesafede şemsiyesini başına tutuyoruz.

Saçına bir tek yağmur damlası düşürmüyoruz.

Yorgunluk nedir bilmiyor çocuklar.

İki adımlık mesafelere bile arabayla götürüyoruz, yorulmasınlar diye.

*

- Yokluk nedir bilmiyorlar, daha istemeden her şeyi önlerine sunuyoruz.

Bu yüzden varlığın kıymetini bilmiyorlar.

Çocuklar hissetmiyor yaşamı.

Açlığı bilmedikleri için açlara acımıyor, üşümek nedir bilmedikleri için sokaktaki evsizleri umursamıyor.

*

Müdahale edilmezse gelecek iyi şeyler getirmeyecek ülkemize.

Bu sorunu devlet derinden hissetmeli.

Bu sorunun çözümü için çalıştaylar düzenlenmeli. 

Öğretim programları ve ders materyalleri revize edilmeli. 

Okulların duygu eğitimi konusunda rolleri artırılmalı.

Geç kalınmadan bu sorun mutlaka çözülmeli. Bu sorun çözülmezse ülke çözülecek. Doğan Ceylan- Milli Eğitim müfettişi.”

Şeref Oğuz, Sabah -31 Temmuz 2018, Salı-

:

Yazıda az sayıdaki ilave siyahlaştırmalar ve bir-iki paragraf atlatma ile ara başlıklar bize aittir.

dikGAZETE.com